Sejauh mana elemen-elemen pengajaran guru mengikut modul pentaksiran dalam sesi amali di bengkel

Abu Bakar, Nabilah Sejauh mana elemen-elemen pengajaran guru mengikut modul pentaksiran dalam sesi amali di bengkel. In: Persidangan Kebangsaan Penyelidikan dan Inovasi Dalam Pendidikan dan Latihan Teknik dan Vokasional CIE-TVT 2011, 16-17 November 2011, Pulau Pinang.

[img]
Preview
PDF
285Kb

Abstract

Penggunaan modul adalah salah satu sumber dalam pengajaran dan pembelajaran. Kandungan modul meliputi isi kandungan kursus, kaedah pengajaran dan pembelajaran kendiri yang bersesuaian dengan keperluan dan kebolehan pelajar. Oleh itu, kajian ini dijalankan bertujuan untuk melihat elemen-elemen pengajaran guru berdasarkan Modul Pentaksiran Berasaskan Sekolah(MPBS) dalam sesi amali di bengkel dan masalah pengajaran dan pembelajaran program berasaskan modular bagi menambahkan kemahiran pelajar bagi matapelajaran Bahan Binaan dalam konteks penguasaan kemahiran pelajar melaksanakan amali kayu di bengkel. Kajian ini dilakukan di beberapa sekolah menengah vokasional mewakili daerah Utara, Selatan, Timur dan Barat iaitu di sekitar negeri Pulau Pinang, Perak, Melaka, Johor dan Kelantan. Seramai lima orang guru Bahan Binaan di setiap sekolah dipilih sebagai sampel kajian. Pungutan data melalui kajian ini adalah secara mix method iaitu dilakukan dengan mengedarkan borang kaji selidik, pemerhatian dan temubual. Data hasil edaran borang kaji selidik dianalisis dengan kaedah statistik untuk mendapatkan kekerapan, peratusan, min, sisihan piawai dan kolerasi dengan menggunakan “Statistical Package for the Social Science (SPSS)” versi 16 manakala hasil pemerhatian dan temubual dianalisa melalui perisian ANOVA 8 “Analysis of Varince”. Jangkaan dapatan kajian adalah amalan pengajaran berlandaskan modul bersesuaian dengan amalan penilaian sebenar dalam pendidikan. Namun, terdapat beberapa permasalahan dalam program pengajaran berbentuk modular bagi amali dibengkel dimana para pelajar kurang menguasai kemahiran amali. Pengajaran berteraskan sistem Modul Pentaksiran Berasaskan Sekolah ini dilihat tidak mampu menambah penguasaan kemahiran dalam kalangan pelajar. Para pelajar hanya lebih memfokuskan untuk menyiapkan fail amali pentaksiran berbanding berusaha untuk menguasai kemahiran menjalankan amali di bengkel. Jalan penyelesaian adalah guru mempelbagaikan dan memilih teknik pengajaran yang sesuai dalam sesi P&P dan pada masa yang sama berlandaskan sistem modular. Para pelajar juga perlu melaksanakan sesi amali berulang kali sehingga pelajar menguasai teknik yang diajar oleh guru tanpa tertumpu kepada modul sahaja.

Item Type:Conference or Workshop Item (Paper)
Subjects:L Education > LB Theory and practice of education > LB1024 Teaching (Principles and practice)
ID Code:2577
Deposited By:Normajihan Abd. Rahman
Deposited On:07 Nov 2012 10:48
Last Modified:07 Nov 2012 10:48

Repository Staff Only: item control page